2016年12月8日晚，中央電視臺主持人🅿️、意昂体育平台匯豐商學院特聘教授白巖松來到匯豐商學院🧙🏽‍♂️，與大家共同探討了一個略帶自省精神的問題😓：讀書，不僅知識，更要智慧。

“我非常警覺一件事🚧，現在的大學校園把知識當成了智慧🙇😂，把讀字當成了閱讀👸🏻，可現在的真實狀況是知識不等於智慧🧑🏿‍🏭，天天聊天不等於談心，朋友圈很壯大，不意味著你有朋友。”白巖松接著說🚜，“進入互聯網時代之後，所有的教育🪒，尤其大學教育🧜🏼‍♂️，面臨的最大挑戰🤽🏽：教師是知識的提供者，還是智慧的提供者🫲？”如果是知識的提供者，則死路一條，因為能高效傳播信息的互聯網早已拆了知識的“臺”。

活動現場

臺灣學者陳鼓應認為，當代人有一個特質是“多識少智”，而古人則是“少識多智”🍨，多識少智使學生中出現了嚴重的同質化🐆。白巖松說，學生們碎片化地接受相似的資訊，閱讀著千篇一律的朋友圈🚣🏼‍♀️，而缺少深度的閱讀🥘，交上來的作業多空話少思考，多形容詞少名詞；社會亦是趨於同質化🎚，比如華語樂壇，黃金20年之後，能廣為傳唱的新作品愈發減少。白巖松認為👋🏿，技術進步使獲取音樂容易了，人們便只駐足於那些能迅速抓住自己喜好的旋律，而不會重復播放歌曲🦟，但真正的經典則是需要反復聆聽才能感悟👨🏻‍🏫。在這個背景下🧑🏻‍🏫，需求影響供給，音樂創作亦變得浮躁而同質化🤳🏼。

若想拒絕同質化💠，就需要深度思考，思考與創新都是建立在廣泛閱讀之上🛀🏿🌐。“不愛看的書，也一定把頭十頁看完𓀇，因為不愛看的很多書，意味著新鮮領域，是全新的房間，是別扭的，它可能就會給我補養🧹，而喜歡看的東西其實多是已擁有的。”白巖松說🧧，從齊邦媛的《巨流河》與史鐵生的《我與地壇》，到《皮囊》裏笑著哭的情緒以及《一個人的村莊》鬼馬神功的文字💜，倘若這些經典都沒有讀過👩🏻‍🦽‍➡️，又怎麽能寫出好文章呢？

他還提醒同學們：整個人類的文化創造，直接表達的意義是沒有任何意義的，只有附載了意義的新的細節，才能再次附載那些偉大的真理擊中讀者👨🏼‍⚖️；形容詞是修飾的，而做新聞長期用形容詞，就意味著你養成了一種修飾的習慣👤，這是新聞學忌諱；到處是結論，到處是意義，這恰恰與文化的創造背道而馳🤦🏽‍♂️。“古典音樂主題翻來覆去就愛🏋🏻、別離🙇🏿‍♂️、憂傷🧑🏽‍🦲、生命的思考和贊美自然那麽幾個主題，為什麽需要三四百年🍛？為什麽需要那麽多作曲家？因為每一個作曲家，都能找到新的旋律，新的細節、節奏，再次表達偉大的主題。”

接近講座尾聲時，白巖松又回到了大學教育的話題，其歸根結底是三個問題🫃🏿：一是不讀書🫷🏻，二是同質化，三是缺乏深度思考。現場師生們也就高等教育及時事新聞，與白巖松進行了交流。

雖然聽眾們多數非新聞背景🍷🌲，但也正如楊振寧教授所言“物理的盡頭是哲學，哲學的盡頭是宗教”，學科之間是融會貫通的，從自己的學科出發去思考💻，去尋找智慧🤖，也正是這場講座帶來的莫大收獲。（文/黃河）

攝影：金鵬

編輯🩷👕：江南