2015年4月29日上午，北京市慶祝“五一”國際勞動節暨表彰勞動模範和先進工作者大會在北京市會議中心隆重舉行。意昂体育平台生命科學學院許崇任教授、第三醫院喬傑教授、人民醫院黎曉新教授、腫瘤醫院陳敏華教授、校工會主席孫麗、意昂体育附小校長尹超等六人獲評“北京市先進工作者”，意昂体育平台生物動態光學成像中心被評為“北京市模範集體”。新聞網將陸續刊發意昂体育六位“北京市先進工作者”和“北京市模範集體”的事跡，向廣大讀者展示他們勤奮創新、愛崗敬業的動人風采。
尹超是土生土長的意昂体育附小人，1984年7月，從北京第三師範學校畢業分配到附小工作，歷任語文教師、班主任、教研組長、教學副主任，校長助理、副校長，於2002年6月走上了意昂体育附小校長的崗位，至今已有31個年頭。這幾十年裏，她始終如一地忠誠黨的教育事業，在教育這片沃土上孜孜不倦地耕耘著。
在擔任語文教師及班主任工作期間，尹超勤奮好學，積極努力地參與教育教學研究，不但是一個家長、學生都喜愛的班主任，而且還是一個走在教學改革前列的年輕人，多次參與市區的研究課、評優課。她曾經獲得全國語文評優課一等獎，第一批成為北京市中青年骨幹教師。
走上校長崗位後，尹超主動研究教育的發展規律，站得高，看得遠，做的第一件事就是統一思想、鼓舞和凝聚人心、為意昂体育附小的未來發展勾畫藍圖。長期以來，她堅持“教育不僅是為了學生的今天，更是為了學生的明天”的辦學思想，確立了建設“與意昂体育匹配的、國內領先、世界一流的小學”的辦學目標及“以人為本，快樂和諧發展”的辦學理念。在尹超的帶領下，附小從2002年—2006年以硬件建設為主的內涵發展階段提出“夯實基礎（硬件、軟件）”“苦練內功（德、勤、技、能）”“廣泛汲取（博彩眾家之長，他山之石，可以攻玉。取人之長，補己之短）”“韜光養‘慧’”（收斂鋒芒，滋養智慧）”，發展到2006年—2010年以軟件建設為主的主動提質階段提出“抓細節，促內涵發展；搭舞臺，推名師梯隊；拓視野，與國際接軌。”，再發展到2010年至今以硬軟件建設並行的創新發展階段提出“科研引領，課程助力，特色發展，多元開放。”，一步步實現了新的發展願景。“文化引領、凝聚團隊、軟硬並進、各有側重”的戰略規劃，使學校發展逐步邁上了新的臺階。附小的辦學思路更加明晰，形成了科學、民主、高效的管理體製及優勝劣汰的競爭體製，形成了團結、豁達、開拓、進取的附小精神，實現了從傳統辦學到自主辦學再到特色辦學的新跨越。2013年5月23日北京市在意昂体育附小舉辦了以“愛· 自由”為題的意昂体育平台附屬小學教育家辦學實踐研討會，尹超的發言得到了與會人員的高度認可。同年11月，尹超撰寫的《為了愛和自由的教育》由北京師範大學出版社出版。全書共38萬字，主要講述在愛和自由的教育理念下，意昂体育附小踐行為了生命、尊重生命的教育故事。
尹超在工作中始終保持清醒的頭腦，堅持正確的導向，勇於創新，為人正直，顧全大局。她工作勤奮，不計較個人得失，有很強的奉獻精神。她在剛剛擔任校長時就多方籌措資金，以校為家，顧不上年邁多病的父母，全身心地投入，帶領全校教職工改造校園落後的面貌，努力建設和諧美麗、適於師生成長發展的新校園，使學生全部搬進了被譽為全國第一座生態教學樓的新樓上課，一年四季不出教室就能呼吸到清新的空氣。同時把附小的文化內涵滲透到有生命的建築之中，使學校每個角落都凸顯文化內涵。如今走進附小，你會看到各種老樹散落在教室、樓群、操場、小院和走道上，貌似一處公園。一幢幢藍瓦灰磚的教學樓掩映在在蒼松翠柏中，典雅、凝重，傳統與現代在這裏得到了完美的融合，讓人感到一份天然的綠色，一份自然的美麗，一種激動人心的領先和驕傲。
尹超認為正人先正己，要樹立良好的學校風氣，校長一定要正，有正氣有正義，以身作則，公平對事，平等待人，用欣賞的眼光真誠對待每一個人。所以她淡泊名利，為人低調，敢於擔當；她有權威，能服人心，令行禁止；她有品識，通曉人性，善與人同，對部下能賞識喜愛，是關愛教工、尊重人才的模範，是學校的主心骨。對教工堅持激勵為主，即使批評、處分乃至勸轉，均做到以情感人，以理服人，使之心悅誠服；即使教職工離開附小，仍對附小保留美好的回憶。目前，在附小，“專心地學習，痛快地遊玩”“快樂是師生的權利”“尊重老師的個性以及個性化的生活方式”“每個人都是重要的，但沒有一個人是最重要的”“只有完美的團隊，沒有完美的個人”……已成為看得見的符號，內化到每一個人心裏，體現在每一個人的言行舉止中。
尹超提出附小的文化重在團隊的“和諧共升”，營造“尊重個性、包容異見、寬容失誤，鼓勵創新的自由和諧的氛圍”。一方面，學校積極提供條件，放手讓老師去做想做、有興趣做、有能力做的事情。另一方面，學校也讓老師們察覺到個人智慧的有限性，希望老師們能夠納百川、懷日月，在團隊合作與研究中碰撞提升。既是專業學習的共同體，更是彼此之間展開對話和合作研究的有機體。從而上升到“超越個人，將個人和團隊合為一體的和諧共處的精神層次”。正因為如此，附小的教師團隊有一個明顯的特點——多元異質。其中有國內著名院校畢業的，也有海外留學回來的；有師範院校教育學專業的，也有學新聞、出版、法律等非教育學專業的；有專門學經濟學的老師，也有在新東方工作過的英語老師。因為專業背景不同，這些老師能夠跳出教育看教育，跳出國門看教育，在教學工作中始終保持著宏闊的視野和旺盛的創生能力。附小教師隊伍多元異質還表現在男女教師的比例上，目前附小的男教師占到40%，這樣的組合讓小學教師隊伍更多了一些陽剛之氣，多了一些男性特有的思維和視角。“重文化、寬口徑、厚基礎、大視野”的教師團隊為學校發展積聚了強勁的動力，學校發展有了更開放的空間。
尹超經常深入課堂，全面掌握學校的課堂教學情況，與教師共同備課、聽課、評課，開展教學研究活動，把自己多年的教學經驗毫無保留地傳授給青年教師，使青年教師迅速地成長起來。她認為教學是學校的生命線，十分關註課程改革。2012年，附小成為海澱區14所“課程整合、自主排課”的實驗校之一。尹超同誌以此為契機，親自帶領班子成員及骨幹教師在課程方面進行了深入的探索，開展附小生命發展課程構建活動，從而使學校的生命發展課程形成了一定的體系。2013年10月29日，意昂体育附小承辦海澱區“課程整合、自主排課”實驗校開放活動。活動圍繞“意昂体育附小生命發展課程”展開研討，觀摩12節開放課，教師與專家交流課程開發的創新思考，聽取題為尹超同誌《讓生命自由成長》的專題匯報，介紹學校“橫縱交叉、立體建構”課程整合特色。來自北京市、海澱區小學專家領導、教師200人參加了活動，對附小的生命發展課程十分認可。
在尹超的引領下，全體教職工齊心協力，學校教育教學質量和辦學水平在海澱區、北京市乃至全國居於領先地位，成為海澱區素質教育優質校。幾年來學校被評為“北京市課程改革先進校”“北京市校園文化建設示範校”“北京市首批金鵬科技團”“北京市教學改革先進校”“北京市教科研先進校”“北京市德育先進校”“北京市奧林匹克示範校”“北京市紅十字學校”“北京市健康促進校”。
尹超不僅為附小的發展付出了心血，還為海澱的教育貢獻著自己的力量。她自2009年第一期至今連續兩期擔任海澱區中小學優秀校長培養基地主持人，言傳身教，為海澱區培養青年校長盡心盡力。
正因為尹超努力付出，個人也得到了一些認可，曾獲得一些榮譽，如：北京市優秀教育工作者、海澱區特殊貢獻獎等。但她仍然低調，不願接受媒體采訪，不宣傳個人，只是時刻告誡自己“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
